¡Gracias, periodistas!

Con ocasión de la celebración de “El Día del periodista” este 24 de Enero, el blogthinkbig de Telefónica ha publicado el post La revolución del periodismo: el cuarto poder en la era digital r

Aprovechando también para agradecer a todos los periodistas y a las empresas y entidades que representan, todo el apoyo que nos habéis dado durante 2018 y el que ya nos estáis dando en este 2019. Porque, sin vosotros, las personas en búsqueda activa del trabajo perdido y no encontrado, seguiríamos siendo “Los invisibles”.

MUCHAS GRACIAS!!

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Dónde estará el empleo en 2019

Destacado

El 14 de Diciembre 2018  el diario Expansión ha publicado un excelente y completísimo reportaje de Tino Fernández  en el cual entrevista a expertos responsables de varias de Randstad Research,  Hays España, Page Group y Manpower Group, y analiza información relevante, profunda y precisa, sobre las ocupaciones en que crecerá el empleo en 2019 en España.

Por su gran interés, incorporamos aquí un enlace a la publicación, para que puedan leerla todos nuestros asociados y usuarios: Dónde estará el empleo en 2019

Incorporamos aquí esta interesante infografía que los autores del artículo han realizado con las ocupaciones que se demandarán más en cada Comunidad Autónoma

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El rector de la mejor universidad de Asia: “Mucha gente de 40 a 55 perderá su trabajo”

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      Insertamos aquí esta excelente entrevista realizada por Héctor J. Barnés que hoy publica  el 8 de Octubre El Confidencial, en la que hace una importante reflexión sobre la necesidad de que los universitarios de 45 a 55 años reciclen sus estudios ante la evidencia de que los estudios que cursaron en sus estudios universitarios hace 30 años o más, no les sirven en la actualidad para mantenerse al día de los cambios en las empresas y vaticina que el desempleo sénior afectará cada vez más a las personas con estudios mayores de 45 años. 

Cada vez que se publican los ‘rankings’ de las mejores universidades del mundo, solemos desviar nuestra mirada hacia el oeste, al MIT, a Stanford o a Harvard. Pero cada vez más al este, donde distintas universidades están creando una nueva manera de enfrentarse a la educación universitaria. Entre ellos destaca la Universidad Nacional de Singapur (NUS), la más antigua del país (abrió sus puertas en 1905) y la primera asiática en el listado ‘THE’ de las mejores universidades, 22º en el global. La clave ha sido renovarse o morir, como explica a El Confidencial su rector, Tan Eng Chye, que ha visitado Madrid para participar en la tercera edición del congreso BUR (‘Building Universities’ Reputation’), acto central de la inauguración del nuevo campus de la Universidad de Navarra en Madrid.

Para Chye, tres son los motivos que explican su éxito. Y el primero puede parecer un poco contracorriente: “Un apoyo muy fuerte del gobierno, sobre todo en cuestión de recursos”. Curioso, en un contexto en el que la inversión educativa pública va en retroceso. “Somos un país muy pequeño sin recursos naturales, solo disponemos de personas”, matiza el rector. “Así que para el gobierno, invertir en educación es crucial, por lo que se comprometen a hacerlo, siempre y cuando les correspondamos”. El segundo motivo va estrechamente ligado: “El gobierno nos concede una gran autonomía. Nos financia, pero somos libres de utilizar los recursos como mejor consideremos”.

“El laboratorio de Wilmar vale 110 millones de dólares y el de Singtel, 45”, recuerda el rector. “Es una forma de acercar a la industria al campus”

El tercer pilar es la gestión del talento, tanto de profesores como de investigadores, alumnos o del resto del personal. “Si consigues que trabajen juntos, tendrás una universidad verdaderamente fuerte”, matiza el doctor de Matemáticas por Yale. Ese talento pasa, sobre todo, por apuntalar su brazo de investigación, pues es la mejor carta de presentación global. “Eso lo consigues publicando en las mejores revistas, obteniendo premios internacionales, contando con representantes en los comités editoriales de las mejores publicaciones…”, explica. “La clave es la calidad, no la cantidad. Es mejor publicar un buen ‘paper’ que 10 malos”. Muchos de ellos, por cierto, en colaboración con centros. Como desvela el rector, de los 6.000 trabajos publicados el pasado año, casi un 70% fueron realizados en colaboración con otros centros: “La competición es el impulso y la colaboración es la estrategia” es uno de sus lemas.

Eso no quiere decir que la docencia no sea importante. Chye arruga el morro cuando recuerda que en muchas universidades occidentales los profesores pueden librarse de sus horas lectivas si están investigando. “Nosotros no lo permitimos”, desvela. “Además, nos tomamos muy en serio la evaluación de los profesores”. Desde valoraciones por parte de los estudiantes hasta evaluaciones por parte de los colegas, que entran en las aulas para comprobar cómo lo están haciendo, hasta declaraciones personales en las que cada docente debe rendir cuentas, todas son herramientas para garantizar que la docencia cumple el estándar de calidad. “Si no eres un buen profesor, no puedes ascender, aunque seas un gran investigador”.

La obsolescencia programada del alumno

La otra carta de presentación de la universidad en el mundo son los estudiantes. Y, por ello, explica Chye, deben salir de la universidad con las competencias y habilidades necesarias para triunfar en el mercado laboral. “Las empresas deben poder fiarse de la formación que damos a nuestros alumnos”, explica. De ahí que trabajen estrechamente con ellas. Por ejemplo, a través de un innovador programa de becas que permite que los estudiantes pasen un año y medio en empresas de tecnología emergente, como ciberseguridad o análisis de datos. “La mayoría de estudiantes consiguen trabajo antes de graduarse, las empresas ya los conocen y se esfuerzan mucho”, añade.

Adaptarse o morir: muchas universidades desaparecerán. (Foto: Universidad de Navarra)

Adaptarse o morir: muchas universidades desaparecerán. (Foto: Universidad de Navarra)

En ese sentido, su gran apuesta –prácticamente impensable para la mayoría de universidades– son los laboratorios cooperativos, financiados de manera conjunta por el Estado y las empresas privadas con el objetivo de formar a estudiantes para puestos de tecnología puntera. Un ejemplo es el de Singapore Telecom (Singtel), que tiene un laboratorio de ciberseguridad en el campus de la universidad, o el de la compañía de alimentación Wilmar, que colabora con los tecnólogos de la comida de la universidad. Las cifras son mareantes: “El laboratorio de Wilmar vale 110 millones de dólares y el de Singtel, 45”, recuerda el rector. “Es una forma de atraer a la industria al campus, para que los estudiantes tengan buenas perspectivas de empleo”.

Lo que quita el sueño al rector, no obstante, no son los más jóvenes: el gran proyecto en el futuro de la universidad pasa por el aprendizaje a lo largo de toda la vida. “Ni siquiera la mejor universidad es capaz de darte competencias y habilidades para siempre”, recuerda. “No puedes aprender todo en cuatro años”. Una de las estrategias que han adoptado es ofrecer a sus egresados la posibilidad de volver dentro de 20 años y cursar de manera gratuita dos cursos del programa que deseen para actualizarse. “Es algo que ninguna universidad ha hecho jamás”, se enorgullece Chye. Por ahora, la NUS se centra en los menores de 40, pero en el horizonte se aproxima un importante reto laboral y educativo que se cierne sobre otras sociedades.

Si tienes 40 o 45 años, no puedes volver a la universidad. Es un reto, porque aunque tengas experiencia y una carrera, esta ha quedado obsoleta

“Como nuestra economía es muy abierta, somos los primeros en identificar los cambios que vienen”, se lanza a explicar el rector. “Y lo que hemos visto es que muchos licenciados de entre 40 y 55 están perdiendo sus trabajos. Si no se han formado durante las últimas décadas, sus habilidades habrán quedado obsoletas, y será muy difícil proporcionarles nuevas”. Chye reconoce que aún no sabe muy bien qué se puede hacer para devolverlos al mercado. “Si tienes 40 o 45 años, no podrás volver a la universidad. Es un gran reto, porque aunque tengas experiencia y una carrera, esta ha quedado obsoleta. Y esto está ocurriendo cada vez más rápido, las cosas quedan desfasadas con mayor velocidad”. No son empleos no cualificados: el ejemplo que el rector utiliza es el de un ingeniero mecánico.

El futuro: polarización

Durante las últimas décadas, tanto en Occidente como Oriente, la universidad ha abierto sus puertas a miles de nuevos estudiantes, un proceso que ha llevado a cierta masificación que ahora se está poniendo en cuestión. “Esto ocurrió porque tener una carrera era el camino hacia el éxito”, recuerda el matemático una vez más. “Pero el entorno está cambiando muy rápido y es posible que, incluso si tienes una buena licenciatura, no encuentres trabajo”. Es un problema creciente en Asia, recuerda. En Corea del Sur, un 80% de adultos tendrán una carrera. En Taiwán, el porcentaje se encuentra en 70-80%. En china, ya asciende hasta el 40%.

Héctor G. Barnés

“El problema que tienen estos países es que producen muchos graduados, pero no hay los suficientes trabajos buenos para todos ellos”, prosigue. “Y eso va a crear una gran tensión entre los que tengan estudios y estén parados, o entre los que estén sobrecualificados”. En Singapur, no obstante, no tienen ese problema, porque como explica el principal responsable de su universidad más puntera, “el gobierno controla la proporción de personas con carreras porque quieren asegurarse de que hay trabajo para todos ellos”. Es un país pequeño, al fin y al cabo: la población es de cinco millones, menos que en todo Madrid.

La predicción del rector es la siguiente. Por una parte, los mejores centros (como el suyo) no tendrán problema si siguen garantizando su calidad. Por otra, aquellos de menor nivel directamente desaparecerán. La gran pregunta es qué ocurrirá con esa gran clase media de universidades que se sitúa entre unos y otros, y que en opinión del singapurense, se verá “gravemente afectada”. “Si piensas desde el punto de vista del consumidor, sabes que si estudias en una universidad de primera, vas a tener el reconocimiento de las mejores empresas”, explica. “Pero si vas a las otras, ¿de verdad te compensan más que, por ejemplo, un curso ‘online’? De aquí en 10 años, la gente se preguntará si es mejor gastarse el dinero en una universidad tradicional o invertirlo en esos nuevos modelos que las empresas están reconociendo”.

Si no contratan mejor, es porque no quieren

Conseguir que a los empresarios les sea igual de ventajoso contratar temporal que indefinido sin perjudicar los derechos de los trabajadores, conseguir regular los contratos temporales para que las empresas tengan que justificar la necesidad de hacerlos temporales y no indefinidos, impulsar el Contrato de formación aprendizaje para que pueda beneficiar también a los mayores de 45, impulsar el Contrato STIM 2×1 para que un joven y un mayor de 45 puedan trabajar a partir de un único contrato laboral, …..  ¿hablamos “en chino” ´-con perdón-, o se entiende? Y si se entiende, ¿porqué no exploran al menos esas importantísimas alternativas? ¿Dónde está el Plan de Choque por el empleo que anunció el Presidente Sánchez?

Pues no lo sabemos. Como paliativo, aquí va la grabación de la entrevista en la que participó Andrés de Toro el 2 de Octubre  2018 en el programa “Las Mañanas”, con Iñigo Alfonso, de Radio Nacional.

Lo siguiente, será una petición formal al Defensor del Pueblo y otra en Change.org

¡Entrevista en Radio Nacional_2Oct18_Las Mañanas con Iñigo Alfonso

 

Hasta pronto!

 

El Contrato STIM 2×1 de nuestra Asociación en Antena 3 Noticias

P1060681El 8 de abril 2018 Antena 3 emitió un reportaje sobre el Contrato STIM 2×1© que nuestra Asociación presenta al mercado laboral español para solucionar tres grandes problemas:

1º)  El desempleo de los mayores de 45 años. Crónico, trágico, de larga duración, que afecta a 1,4 millones de personas y a sus familias.

2º) El desempleo por falta de experiencia laboral de 1,1 millones de jóvenes. Si no se les da la oportunidad de trabajar, nunca podrán tener la experiencia laboral que les exigen muchos empresarios.

3º) La baja productividad de muchas Pymes españolas.  Según los Indicadores internacionales de Productividad,(ver: https://goo.gl/vDxZaU) la de las empresas españolas solo está por delante de las de Grecia, Moldavia y Serbia.

Agradecemos muy sinceramente a Antena 3 esta difusión que nos han aportado.

Para más infromación, por favor escriban a: atenciondemandante@ots45.gmail.com

La Seguridad Social exime de darse de alta como autónomos a los profesionales que facturen menos del SMI anual

Por su interés para muchas personas mayores de 45 que realizan actividades profesionales esporádicas o puntuales, reproducimos a continuación el artículo/informe elaborado y publicado por CEPYMENEWS en su boletín del 9 de Marzo

Profesionales no autónomos

En ciertos trabajos esporádicos, como el de escritores, traductores, asistentes o diseñadores, no hace falta darse de alta en el régimen especial de trabajadores autónomos (RETA), pero sí en Hacienda.

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Según la Seguridad Social, “autónomo es aquel que realiza de forma habitual, personal y directa una actividad económica lucrativa”, algo que no afecta a los trabajadores esporádicos. Versión que coincide con los expertos juristas, que afirman que los freelancecon ingresos inferiores al salario mínimo interprofesional al año (735,90 euros al mes por 14 pagas, es decir, 10.302,6 euros al año) no están obligados a darse de alta como autónomos. Aunque otro tema sea Hacienda, con la que hay que cumplir de todas formas, también en estos casos.

De hecho, una sentencia del Tribunal Supremo de 2007 consideraba que una actividad no “habitual” es aquella que no es el principal sustento económico del trabajador, recurriendo para determinarlo, precisamente y también, al salario mínimo interprofesional o IPREM (Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples), coincidiendo en que por debajo del mismo no se estaría obligado a darse de alta.

Las sanciones a este tipo de profesionales impuestas por el Ministerio de Empleo, con el caso más conocido de los que pertenecen a la cooperativa Factoo, ponen de relieve el desconcierto que hay sobre este tipo de trabajos en España. Parece ser que debido a que Hacienda y la Seguridad Social no se ponen o no están muy de acuerdo, ya que a la primera le vale con que se paguen sus impuestos y, como ya se ha dicho, no los considera como autónomos al no realizar una actividad habitual sino esporádica.

Por tanto, conviene tener claro que si alguien quiere realizar una de esas actividades profesionales, tipo freelance, no es obligatorio pagar cuota de autónomo a la Seguridad Social, sobre todo si no es una actividad habitual, pero sí darse de alta en Hacienda, tanto en el Impuesto de Actividades Económicas como en el censo de profesionales, y elegir el régimen fiscal.

Concretamente, están obligados a darse de alta en con el modelo 036 o el 037 y pagar trimestralmente el IVA, correspondiente a las facturas emitidas. Es decir, que Hacienda debe saber a qué se van a dedicar estos profesionales, aunque su actividad sea esporádica, y de qué manera van a declarar lo que ganan. Lo que también les faculta para hacer facturas.

El otro tema relacionado con Hacienda es el IRPF, es decir, con la cantidad de dinero que se retiene de los ingresos, en concepto de adelanto del pago de impuestos. En estos casos de trabajos esporádicos, solo hay que incluir el descuento de IRPF en la factura, cuyo porcentaje varía según el caso, aunque como norma general es el 15% (7% si el autónomo inicia actividad).

Una vez que cesa la actividad, no hay más que darse de baja en Hacienda, para lo que basta con presentar la declaración de IVA del trimestre en que se haya facturado y, a final de año, recordar que también hay que presentar la declaración anual.